Leren en studeren

Op http://www.pluizuit.be vind je honderden recensies van kinder- en jeugdboeken. Een knap staaltje werk van Eric Vanthillo, Hilde Umans, Inge Umans, Joris Gulikers, Mik Ghys en Pol Van Damme. Een verplichte internetbladwijzer voor alle scholen!

De website Kind en Taal van de Nederlandse Vereniging voor Logopedie en Foniatrie schetst op een heel duidelijke manier de spraaktaalontwikkeling van jonge kinderen. Je vindt er antwoorden op onder andere de volgende vragen:

• Wat is taal?
• Hoe verloopt de taalontwikkeling?
• Hoe kun je de taalontwikkeling van een kind stimuleren?
• Wat zijn de minimum spreeknormen per leeftijd?
• Wat te doen als een kind met meerdere talen opgroeit?

Een website om geregeld te bezoeken!

Steeds leer leerlingen in het Franstalige onderwijs in Wallonië en Brussel volgen immersieonderwijs. Ze krijgen maximaal drie kwart van de lessen in het Nederlands, Engels of Duits. De meeste leerlingen kiezen voor het Nederlands, omdat de ouders het heel belangrijk vinden dat hun kind de twee landstalen leert. Op Tvklasse kun je nu een filmpje bekijken dat dat immersieonderwijs in de praktijk toont:

Lees zeker ook het begeleidende artikel. 

• Gebruik ik nu enkele of dubbele aanhalingstekens?
• Is het nu "Je kan" of is het "Je kunt"?
• Wat is een naamwoordelijk gezegde?
• Wat is een bijvoeglijke bepaling?
• Wanneer gebruik ik een gedachtenstreepje

Cees Phielix bracht het antwoord op deze en nog veel andere vragen over het Nederlands samen in zijn ABC van de Nederlandse taal. Handig als je iets snel wilt opzoeken in verband met grammatica, het gebruik van leestekens, het kiezen van het juiste woord, ... en dergelijke. Alle begrippen worden helder uitgelegd en voorzien van concrete voorbeelden. Zeker langs gaan!

Op de website van het expertisecentrum Code Lessius vind je nu het eerste bericht over het pilootonderzoek in verband met de eventuele noodzakelijkheid van een Vlaamse normering (Klik op onderstaande afbeelding voor het volledige bericht):

Intussen kreeg ik reeds inzage in de samenstelling van de steekproef voor het pilootonderzoek. Ik kan alleen maar bevestigen dat deze steekproef, - zoals je trouwens kon verwachten van deskundigen als Astrid Geudens en Maaike Loncke - voldoende groot en representatief was om op basis daarvan sluitende uitspraken te doen. Het is nu wachten op de resultaten van de dataverwerking door het Nederlandse Cito.

Klik hier voor de handleiding.

Klik hier voor de handleiding.

Het Connect-programma is een interventieprogramma voor probleemlezers dat uitgewerkt werd in het kader van het Nederlandse Masterplan Dyslexie. Het bestaat uit drie delen die bedoeld zijn voor zeer frequente interventie (minimaal drie keer per week gedurende minimaal 20 minuten) individueel of in een kleine groep. In dit en de volgende berichten stel ik telkens één van de drie delen voor aan de hand van filmpjes die ik vond op Leraar24. Ik plaats er telkens een rechtstreekse koppeling naar de handleiding bij. Vandaag deel 1: Connect Klanken en letters.

Klik hier voor de handleiding.

RALFI is een interventieprogramma voor leerlingen die langdurig traag blijven lezen en niet komen tot het automatiseren van de leeshandeling. Ik berichtte er op deze blog al eerder over. In de onderstaande video van Leraar24 zie je hoe dit programma werkt.

Kees Vernooy is dé leesexpert van Nederland. Ook in Vlaanderen zijn zijn vele publicaties genoegzaam bekend. Alleen, je moet Kees Vernooy niet alleen lezen, je moet hem minstens één keer in levende lijve gehoord en gezien hebben. Ik had al verschillende keren dit voorrecht. Om jullie ook een beetje van dit voorrecht te laten genieten, plaats ik nu de film die gemaakt werd van zijn inaugurale rede aan de Nederlandse Pabo (voor Vlaanderen: lees 'normaalschool') Edith Stein.

Je kunt de tekst van deze rede hier van het Internet afhalen.