2011.10.23

Exit leerzorgkader

nieuwsbrief leren 81.pngIn mijn eerste Nieuwsbrief Leren van het nieuwe schooljaar, gaf ik mijn analyse van het mislukken van het leerzorgkader en enkele bedenkingen bij de dringende beleidsmaatregelen die de minister zal nemen.

Aangezien ik naar aanleiding van deze nieuwsbrief honderden positieve reacties kreeg en slechts door één iemand - die trouwens dringend een snelcursus begrijpend lezen moet volgen - gekapitteld werd, wil ik hem aan jullie niet onthouden.

Interesse om hem te lezen? Klik dan op de afbeelding hiernaast!

20:28 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: leerzorg, leerzorgkader | |

2011.09.11

Het leerzorgkader is dood. Lang leve het gefrustreerde kind!

Lees eerst deze tekst: http://www.klasse.be/vandaag/files/file/20110906_Terugkop.... Het leerzorgkader is dood. En waarschijnlijk ook voor goed begraven. De redenen?

  • leerzorg,leerzorgkader,opinieEen onvoldoende draagvlak, zowel tussen de twee resonantiegroepen als binnen de resonantiegroepen zelf. In het verleden deed ik al naar aanleiding van verschillende gelegenheden de oproep om de rangen te sluiten. Nog te vaak hebben we rond bepaalde thema's verschillende belangen- en drukkingsgroepen die eigenlijk niet bereid zijn om met elkaar in dialoog te gaan, omdat ze alle overtuigd zijn van het eigenste grote gelijk. Dit maakt het voor een overheid altijd gemakkelijk om het verdeel-en-heersprincipe toe te passen.
  • Vragen bij de juridisch-technische uitwerking waaronder het te gebruiken instrumentarium en het werken met doelgroepen. Nog maar recentelijk heb ik op verschillende plaatsen aangetoond dat Vlaanderen een bijna onoverbrugbaar tekort aan betrouwbare, valide, gestandaardiseerde en genormeerde tests heeft. Zelfs in die mate dat de protocollen Prodia (www.prodiagnostiek.be) volgens mij momenteel niet bruikbaar zijn. Het naar elkaar blijven kijken en continu geweegklaag van de terzake deskundige organisaties draagt hier niet bij tot een snelle oplossing van dit probleem. En het werken met doelgroepen? Sorry, maar uit de clusterwerking van Nederland had iedere verstandige Vlaming intussen de noodzakelijke lessen kunnen trekken.
  • Er is onvoldoende vertrouwen om het leerzorgkader met een basisdecreet te verankeren en dit nadien via aanbouwdecreten verder vorm te geven. De samenhang tussen alle elementen moeten in z’n geheel kunnen beoordeeld worden en de impact op het onderwijskundige, organisatorische en personele vlak moeten vooraf ingeschat kunnen worden op basis van objectieve gegevens. Was men vergeten om een 'milieu-effectenrapport' te bestellen misschien?
  • De budgetaire implicaties. Dat het leerzorgkader een dure zaak ging zijn, was van bij het begin duidelijk. Hoe heeft men dit van overheidswege niet kunnen voorzien?

Aan iedereen die heeft bijgedragen tot de mislukking van het leerzorkader: stel niets uit naar de toekomst, maar neem NU jullie verantwoordelijkheid. En die doekjes voor het bloeden? Kom zeg!

09:58 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: leerzorg, leerzorgkader, opinie | |

2010.10.09

Bekina

bekinaBekina is één van de Vlaamse groepen die werken rond hoogbegaafdheid. Deze groep noemt zichzelf 'een werkgroep voor ouders en opvoeders van hoogbegaafde kinderen en adolescenten'. Op hun sobere website vind je verschillende rubrieken, waarvan ik er enkele kort even onder de aandacht breng.

De rubriek algemene informatie beschijft de werking van de werkgroep. Je leert er wat de mensen uit deze werkgroep willen bereiken en hoe ze georganiseerd zijn.

In de rubriek verrijkingsleerstof vind je informatie over verrijkingsmateriaal voor (hoog)begaafde kinderen. Het meeste in deze rubriek wijst zichzelf uit, maar sommige documenten, zoals het stappenplan, verdienen een extra woordje uitleg.

Een andere interessante rubriek is literatuur. Hier krijg je een mooi historisch overzicht van de belangrijkste werken over hoogbegaafdheid. We schrijven bewust 'historisch', omdat deze literatuurlijst maar gaat tot 2000 en er de afgelopen jaren toch wel belangrijke werken over hoogbegaafd zijn verschenen, zeker in de Angelsaksische landen. Een aanvulling is hier zeker noodzakelijk.

De werkgroep heeft ook een eigen tijdschrift dat vier maal per jaar verschijnt: de Bekina kroniek. OP de website vind je een overzicht van de artikels die daarin verschenen. Helaas zijn deze artikels niet online beschikbaar.

Deze website zou binnenkort vernieuwd worden. We kijken er al naar uit!

 

14:17 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: hoogbegaafd, intelligentie, leerzorg, ontwikkeling, ontwikkelingsvoorsprong, verrijking, zorgbeleid, zorg | |

2009.02.23

Digitaal leerplatform voor (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs

beterweters.nlDe Nederlandse Staatssecretaris voor Onderwijs, CUltuur en wetenschappen heeft begrepen dat een zorgcontinuüm pas volledig is als het ook rekening houdt met de noden van de (hoog)begaafde leerlingen. Hij trekt voor de jaren 2009 tot 2011 in totaal 10 miljoen euro uit voor excellente leerlingen in het basisonderwijs. Dit bedrag is bedoeld om projecten op te starten, gericht op het stimuleren van excellente leerlingen en een bijpassende omgeving op basisscholen. Hiermee wordt tegemoet gekomen aan de wens vanuit het onderwijs om (hoog)begaafden meer uitdaging te bieden. Kinderen die iets sneller kunnen leren, krijgen vaak niet de aandacht die ze verdienen. Dat is wel nodig, ongeveer eenderde van deze leerlingen wordt niet meer uitgedaagd en hebben geen plezier meer in het leren. Daarom moet ieder kind het onderwijs krijgen dat het verdient en worden uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen.

De website Beterweters.nl werd in december 2008 gelanceerd. Deze website moet een digitaal leerplatform worden waar (hoog)begaafde leerlingen leermateriaal op hun niveau moeten kunnen vinden en samen aan projecten moeten kunnen werken. Momenteel vind je op deze website al de beschrijving van een aantal deelnemende projecten en een verzameling links voor ouders en leerkrachten over het thema (hoog)begaafdheid.

Te volgen!

23:21 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: leerzorg, zorgbeleid, zorg, intelligentie, hoogbegaafd | |

2009.01.24

Kinderen met speciale onderwijsnoden en de overgang naar het secundair onderwijs

overgang primair naar voortgezet onderwijsVoor kinderen met speciale onderwijsnoden is de overgang naar het secundair onderwijs een nog grotere stap dan voor de andere kinderen.  De Nederlandse website www.overgangpovo.nl is in het leven geroepen om scholen, kinderen en hun ouders daarbij te helpen. Geschreven voor de Nederlandse situatie, bevat deze website toch heel wat materiaal die ze voor Vlaanderen ook interessant maakt.

De website is uitgewerkt als een soort draaiboek met nuttige bijlagen, die de leerling al van in groep 7 (het vijfde leerjaar) voorbereidt op de overgang naar het secundair of voortgezet onderwijs. Ze richt zich op verschillende doelgroepen, waaronder de leerlingen met leer- en ontwikkelingsstoornis en de leerlingen die na het vijfde leerjaar (groep 7) de overstap maken naar het beroepssecundair onderwijs omdat ze al één of meerdere jaren in het basisonderwijs hebben overgezeten.

Voor de Vlaamse situatie zijn vooral de rubrieken ADHD, Dyslexie, Hoogbegaafdheid en Autisme interessant. Hierin vindt je concrete teksten met heel specifieke tips en aanbevelingen om de overgang voor deze leerlingen zo vlot mogelijk te laten verlopen. De voorgestelde Kijkwijzer geeft voldoende materiaal en stof tot nadenken, ook voor het Vlaamse onderwijs.

2009.01.03

Zorg op school

Een tweetal maanden geleden bracht tvKlasse een filmpje uit over de taak van de zorgcoördinator op school. Het geeft alvast een goed beeld van de verschillende aspecten van deze functie.

20:41 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: basisonderwijs, lager onderwijs, kleuteronderwijs, zorg, leerzorg, zorgbeleid | |

2008.08.31

De sociaal-emotionele ontwikkeling in het basisonderwijs

sociaal emotioneelHet nationale expertisecentrum voor leerplanontwikkeling uit Nederland maakte deze databank aan met informatie over het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling bij kinderen in het basisonderwijs. De twee belangrijkste rubrieken van deze website zijn de volgende:

  • werken aaneen positief sociaal emotioneel klimaat: deze rubriek ondersteunt de leerkracht bij het stimuleren van een gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling van zijn leerlingen. Thema's die aan bod komen zijn:
    • zelfvertrouwen en weerbaarheid
    • gevoelens van zichzelf en anderen
    • inleven in de ander
    • waarden en normen
    • conflictsituaties oplossen
    • relaties en seksualiteit
  • omgaan metsociaal-emotionele problemen: deze rubriek geeft de leerkracht praktische hulp bij het omgaan met sociaal-emotionele problemen in de klas. Problemen die aan bod komen zijn:
    • concentratieproblemen
    • hyperactiviteit
    • faalangst
    • sociale angst en sociaal isolement
    • depressiviteit
    • pesten
    • agressie en geweld
    • mishandeling en seksueel misbruik
    • verdriet en rouw

Per thema of probleem is er altijd een informatieve tekst. Daarin wordt uitgelegd waar het over gaat en wat de leerkracht kan doen. Om misverstanden te voorkomen worden alle begrippen uitgelegd of geïllustreerd (deze uitleg of illustratie wordt getoond in een informatievenster bij de woorden die in het roze gemarkeerd zijn. Dit venster kun je lezen door op het icoontje na deze gemarkeerde woorden te klikken). Bij elke tekst wordt er verwezen naar bronnen die de leerkracht kan gebruiken en naar andere onderdelen van de website die er verband mee houden.

Toch mag je de rubriek schoolportretten niet zonder meer overslaan. Je vindt er voorbeelden van een goede praktijk die zeer verrijkend zijn. De rubriek downloads bevat concrete maatregelen (momenteel enkel de afsprakenslang) die van het net kunnen gehaald worden.

2008.08.18

Grip krijgen op inclusie

gripGRIP vzw is een burgerrechtenorganisatie die intussen al een aantal jaren ijvert voor Gelijke Rechten voor Iedere Persoon met een handicap. Op hun website www.gripvzw.be lees je alles over hun werking die steunt op de peilers Sensibiliseren, Studeren en Informeren.

mensen met een handicap. kun je nog iets van leren

GRIP vzw heeft speciaal voor leerkrachten een afzonderlijke website aangemaakt. Hierop is heel wat informatie samengebracht over inclusief onderwijs, een thema dat met het nieuwe zorgkader van de minister voor onderwijs zeer actueel wordt. Naast deze achtergrondinformatie vind je er ook een visie op de taak van de leerkracht hierbij en een aantal uitgewerkte lespakketten over de inclusie van mensen met een handicap. Deze website kreeg intussen al een EduAward van KlasCement.

12:23 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: inclusie, zorgbeleid, handicap, leerzorg, zorg | |

2008.08.09

Dyslexie, een praktische gids voor school voortgezet onderwijs

dyslexie, een praktische gids voor scholen voor voortgezet onderwijsHet Nederlandse Ministerie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen stelt al enkele jaren een brochure over dyslexie ter beschikking aan de scholen voor voortgezet (secundair) onderwijs. Deze brochure is zo goed dat ik ze graag opnieuw onder de aandacht breng.

Ze begint met een korte inleiding over het fenomeen dyslexie. Uitgangspunt is de definitie zoals deze door de Stichting Dyslexie Nederland gehanteerd wordt. In deze inleiding wordt verder kort ingegaan op het vroegtijdig onderkennen van leesproblemen, het stellen van de diagnose en de verdere begeleiding van de dyslecticus. Ze eindig met een korte beschouwing over de dyslexieverklaring.

Het tweede deel van de brochure gaat over dyslexie in het voortgezet (secundair) onderwijs, maar bevat heel wat informatie die ook bru!ikbaar is in de derde graad van het lager onderwijs. Volgende thema's komen onder andere aan bod:

  • kenmerken van dyslexie
    • problemen met automatiseren
    • moderne vreemde talen
    • verbale vaardigheden
    • exacte vakken
    • zaakvakken
    • natuur- en scheikunde
  • mogelijke gevolgen van dyslexie
    • concentratie
    • sociaal-emotionele ontwikkeling
    • taalontwikkeling
    • links/rechts onderscheid
    • tijdgevoel

Al deze aspecten worden aan de hand van concrete uitspraken of ervaringen van dyslectische jongeren toegelicht. Verder wordt er heel duidelijk aangegeven hoe de school de leerling met dyslexie kan helpen.

12:37 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: dyslexie, compenseren, taal, zorg, stimuleren, remedieren, dispenseren, leesproblemen, leerproblemen, lezen, spellen, spellingproblemen, leerzorg, zorgbeleid | |

2008.07.26

De Babbelbank

babbelbankDe Babbelbank werd ontwikkeld door het Regionaal exeprtisenetwerk (West-)Vlaanderen. Het is een gratis praat-en-kijk-pakket voor anderstalige nieuwkomers en taalzwakke kinderen dat als doel heeft de woordenschat uit te breiden.

De woordenschat is georganiseerd rond 3 thema's: school, thuis en ons lichaam. Ze wordt telkens op dezelfde wijze aangeboden:

  • tonen: een tekening verduidelijkt een geschreven woord. Er is geen actie nodig van het kind.
  • kijken: er wordt een tekening getoond met daaronder 3 verschillende woorden. Het kind moet het juiste woord aanklikken. Een fout antwoord wordt door de computer bij wijze van feedback uitgesproken.
  • lezen: er wordt een geschreven woord getoond met daaronder verschillende tekeningen. Het kind moet de juiste tekening aanklikken. Een fout antwoord wordt door de computer bij wijze van feedback uitgesproken.
  • luisteren: De computer spreekt een woord uit. Op het scherm staan verschillende tekeningen. Het kind moet de juiste tekening aanklikken. Een fout antwoord wordt bij wijze van feedback uitgesproken.
  • praatplaat: op het scherm wordt er een plaat bij het thema getoond. Verschillende elementen van de tekening kunnen aangeklikt worden. Je kunt kiezen tussen woorden en zinnen. Kies je voor woorden, dan wordt het geschreven woord bij het aangeklikte element getoond. Kies je voor zinnen, dan wordt de zin zowel in zijn geschreven vorm getoond als uitgesproken.

 Een zeer bruikbaar instrument!

23:25 Gepost door Lieven Coppens | Permalink | Tags: leerzorg, taal, anderstaligen, woordenschat, ict, onthaalonderwijs, zorg, zorgbeleid, allochtonen | |